玛蒂尔达的成绩单 玛蒂尔达的成绩

玛蒂尔达的成绩单 玛蒂尔达的成绩说真的，**次见到玛蒂尔达的成绩单时，我差点没拿稳那张纸。它轻飘飘的，却好像有千斤重。不是因为上面有多少个A+，而是那些数字和评语背后，藏着一个活生生的、拼命挣扎的女孩。你看过那种所有科目都勉强挂在及格线上的成绩单吗？玛蒂尔达的就是那样。数学63分，英语61分，科学59分……像一排歪歪扭扭、快要跌倒的士兵。但奇怪的是，你并不会觉得这孩子笨。恰恰相反，在“教师评语”那一栏，几乎每位老师都写了类似的话：“玛蒂尔达有能力做得更好，如果她愿意把心思放在学习上的话。” “如果”——这个词真是成绩单上*残忍的字眼之一。我记得*清楚的是史密斯太太，她的英语老师，用蓝墨水在边缘潦草地补充了一句：“她读《简·爱》时眼睛里有光，可一碰到语法练习，那光就熄灭了。” 读到这里，我的心像是被什么东西揪了一下。你能想象吗？一个孩子在文学的世界里遨游，却被困在枯燥的习题里喘不过气。这让我想起自己上学时，对历史课的热爱完全来自于老师讲述的那些鲜活故事，而不是课本上要求背诵的年代日期。玛蒂尔达的成绩单不像是一份评估，更像是一封加密的信件，需要懂她的人来破译。那些数字从来不是故事的终点。你知道吗，就在那张成绩单发放的同一个月，玛蒂尔达在全校作文比赛里拿了**名。她写了一个关于图书馆**的故事，生动得让评委们一致认为她“展现出了非凡的想象力”。可是在正式的成绩单上，她的“写作能力”只得到了一个C。这不矛盾吗？简直太矛盾了！我有时会想，我们是不是太习惯于用统一的标准去衡量每一个**的孩子了。就像要求所有的花都在同一天开放，忽略了些需要更长时间酝酿的蓓蕾，*终会绽放出更惊人的色彩。玛蒂尔达的母亲把成绩单递给我时，叹了口气说：“我真不知道该怎么帮她。” 她的手指无意识地摩挲着纸张边缘，那动作里藏着多少为人父母的焦虑和无助啊。但当我抬头看向窗外，玛蒂尔达正蹲在花园里观察一只蜗牛，她的专注程度堪比科学家研究星系。阳光洒在她卷曲的头发上，她突然抬头对我们喊道：“看！它的壳是左旋的，这很少见！” 那一刻，我突然明白了：玛蒂尔达的成绩单上有比分数重要得多的东西——好奇心、观察力、对生命本身的热情。这些品质永远不会被框在评分表格里，但它们难道不比一个随大流的A更有价值吗？所以，下次当你看到一份不那么完美的成绩单时，也**以多问一句：分数之外，这个孩子还拥有什么？玛蒂尔达的成绩单教会我的，正是这一点。